Quel est l'état d'esprit de croissance pour les enseignants?

2024 Auteur: Stanley Ellington | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 00:16

Favoriser un mentalité de croissance chez les étudiants est une priorité pour la plupart éducateurs , mais parfois enseignants fonctionnent eux-mêmes avec un état d'esprit fixe . Mentalité de croissance est la croyance que ses capacités, ses qualités et son intelligence peuvent être développées, tandis qu'un état d'esprit fixe croit que l'intelligence et les qualités sont immuables.

A côté de cela, qu'est-ce que l'état d'esprit de croissance en classe ?

Mentalité de croissance fait référence à une théorie de l'apprentissage développée par le Dr Carol Dweck. Il s'articule autour de la conviction que vous pouvez améliorer l'intelligence, les capacités et les performances. Cela signifie qu'en aidant les élèves à développer un mentalité de croissance , nous pouvons les aider à apprendre de manière plus efficace et efficiente.

En outre, quel est un exemple d'état d'esprit de croissance ? Pour Exemple : Dans un état d'esprit fixe , vous pensez « C'est une chanteuse née » ou « Je ne suis tout simplement pas douée pour danser ». Dans un mentalité de croissance , vous croyez que « N'importe qui peut être bon dans n'importe quoi. La compétence ne vient que de la pratique.

De plus, qu'est-ce que cela signifie d'avoir un état d'esprit de croissance ?

Mentalité de croissance : Dans un mentalité de croissance , les gens croient que leurs capacités les plus élémentaires peuvent être développées grâce au dévouement et au travail acharné - les cerveaux et le talent ne sont que le point de départ. Ce point de vue crée un amour de l'apprentissage et une résilience qui sont essentiels pour un grand accomplissement. (Dweck, 2015)

Pourquoi l'état d'esprit de croissance est-il important en classe ?

Avoir un mentalité de croissance dans le salle de cours Louange étudiants pour le travail acharné, plutôt que l'intelligence, aidera à renforcer la confiance que tout peut être appris avec la bonne quantité d'efforts. Lorsque étudiants s'inquiéter moins d'avoir l'air intelligent et mettre plus d'énergie dans l'apprentissage, ils obtiendront plus globalement.